«Educa apoya las Pruebas Nacionales, aunque sugiere una revisión del enfoque utilizado»
Investigación sobre Pruebas Nacionales
La directora ejecutiva de Acción Empresarial por la Educación (Educa), Yahaira Sosa Machado, consideró que los resultados de la investigación sobre las Pruebas Nacionales dados a conocer por la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (Pucmm) deben motivar una revisión del sistema de evaluación.
El estudio, realizado por el Centro de Investigación en Educación y Desarrollo Humano (Cied-Humano), revela la desconexión entre los estudiantes promovidos en las escuelas y su aprendizaje. Un 75 % aprueba el curso, pero solamente el 22 % aprende los contenidos.
Análisis de los resultados
Sostuvo que los datos motivan a conversar de manera sistemática y científica la forma de medir para saber si realmente lo que está sucediendo en el sistema educativo garantiza o promueve unos aprendizajes que están contenidos en el currículum que estableció el Ministerio de Educación.
Aunque aclaró que no ha leído el informe completo de la investigación, dijo que Educa entiende que las Pruebas Nacionales, como instrumento de medición, son un recurso válido.
Revisión del sistema de evaluación
«Lo que sí tenemos es que garantizar que, si se van a seguir aplicando las pruebas, las mismas respondan a un sistema o a una metodología que realmente mida cuáles son los aprendizajes, porque finalmente eso es lo que lo que buscan las Pruebas Nacionales, lo que deberían buscar las Pruebas Nacionales«.
Dijo que lo que sí les llama a preocupación es que una prueba tenga una ponderación que no mida necesariamente el nivel del centro o los parámetros bajo los cuales el centro está midiendo aprendizajes y que suponga una promoción automática de los alumnos.
El Ministerio de Educación
Por su lado, el viceministro de Supervisión y Control de la Calidad Educativa del Ministerio de Educación, Oscar Amargós, afirmó que hay que seguir reforzando los factores para mejorar el desempeño de las escuelas, en los aspectos institucionales, aspectos de la formación permanente de los docentes y alinear el desempeño de esos centros.
Destacó que desde el 2023 las Pruebas Nacionales incluyen una novedad, una innovación y es que los promedios de las calificaciones que obtiene un estudiante, que es la sumatoria de la calificación que él obtiene en el centro, más la que obtiene en la prueba, ese promedio se reclasifica por niveles de desempeño.
Análisis de la investigación
Consideró que existen muchos factores que hay que analizar sobre los resultados de la investigación realizada por el profesor Radhamés Mejía, director de Cied-Humano, como son factores socioeconómicos. Expuso que un niño que viene de un contexto de pobreza, su acervo cultural no es el mismo de aquel que viene de un contexto de diferente.
«También el desempeño de los docentes, la competencia de los docentes es otro factor que interviene. Otro factor que interviene y, es muy importante, es el cumplimiento del calendario escolar. Si uno observa que hay efectivamente mayor cumplimiento del calendario escolar, muy probablemente encontraremos que hay mejor desempeño», dijo al ser entrevistado luego de su participación en la presentación de la investigación en la Pucmm.
